miércoles, 1 de febrero de 2017

PERICO Y EL HADA

Con motivo del Día de la Paz todos los años los maestros ofrecen al alumnado una obra de títeres cargada de valores que son muy apropiados para la celebración de esta efemérides tan especial. Sin embrago, en este curso hemos querido que sean los alumnos y alumnas de sexto de primaria los protagonistas e intérpretes de la obra "Perico y el Hada". Una obra que, al igual que las anteriores, es original de una maestra que estuvo en el centro y que está ambientada en el colegio.


Perico era un alumno muy irresponsable y poco preocupado por su higiene personal, hasta que un día llego un hada y lo convirtió en el animal más parecido a él. Al final, Perico se dio cuenta de que su actitud no era la más adecuada y decidió cambiar tanto en el colegio como en su casa.





No ha faltado, como cada año, la taquilla para que cada alumno y alumna pudiese "comprar" su entrada, los carteles que cada curso ha realizado sobre la obra teatral, ni el "Rock de la Paz" que se interpreta al final de cada obra. 

 Fragmento del Rock de la Paz

Fragmento de "Perico y el Hada"







PCC Y EFEMÉRIDES
Nuestro PCC se va ampliando poco a poco. Desde su implantación,  la vinculación de la Competencia Comunicativa al trabajo que se realiza con la celebración de las efemérides ocupa  un lugar fundamental dentro de nuestro proyecto.


Es por ello que coincidiendo con la celebración del día de la paz, se han llevado a cabo en el centro numerosas actividades que forman parte de nuestro PCC. Entre ellas podemos destacar algunas como:

ABECEDARIO DE LA PAZ
Los alumnos de 1º  han creado un mural con un abecedario que recoge palabras relacionadas con la paz y la no violencia.  En gran grupo, han ido repasando cada una de las letras del abecedario y buscando palabras que comenzaran con esas letras. Una vez puestas en común todas las palabras encontradas candidatas a formar parte del “abecedario de la paz” han elegido por consenso aquellas que han considerado más apropiadas: A- amigos, B- bondad, C- compartir, D – diálogo,…


DECÁLOGO PARA CRECER EN LA PAZ
En segundo, han trabajado en la creación de un Decálogo para crecer en la paz. En él se recogen 10 ideas o instrucciones que nuestros alumnos han considerado fundamentales para crecer en paz. Este decálogo ha sido intercambiado con otro elaborado por los alumnos del CEIP Puerta Alcalá en un acto de “hermanamiento”. Los decálogos de ambos centros fueron leídos a todos los alumnos en dicho acto donde también se han realizado otras actividades

POEMA DE LA PAZ CON DICTADO GRUYERE-COPERATIVO
Entre las nuevas líneas de trabajo que se han incluido recientemente en nuestro PCC  y siguiendo las recomendaciones de Daniel Cassany, incorporamos la realización de dictados de maneras distintas . La comisión del Proyecto ha seleccionado algunos tipos de dictado que deberán ser trabajados en clase. Entre ellos  “La bolsa mágica, dictado rayo, dictado sin cortes,…)
Una de las actividades realizadas con los alumnos de tercero, ha sido el trabajo de un poema sobre la paz mediante la realización de un dictado donde combinábamos la técnica del dictado gruyere con la de un dictado colectivo.

Tipos de dictado (entre ellos el dictado gruyere) en el siguiente enlace: http://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2016/05/Tipos-de-dictados.pdf

DÍA DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA



DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO-VIOLENCIA. CEIP JOSÉ RAMÓN

         El trabajo que hemos desarrollado en el centro y en el que han participado todos los cursos desde infantil tres años a sexto, ha consistido en crear en cada clase frases que expresen lo que es para nosotros trabajar por la construcción de la paz.
       Después de debatir sobre lo que expresaban las frases y elegir las que más representaban lo que los alumnos querían expresar, se transcribieron de una forma plástica y decorativa para instalarlas en todos los escalones de todas las escaleras del centro.   El espacio del centro se convirtió en un buen recurso para la difusión de mensajes para construcción de la paz.
      Todos los alumnos, clase a clase, recorrieron las escaleras leyendo, y comentando las frases expuestas.
      En el acto colectivo, los delegados/as de sexto leyeron una selección de frase que consideraron más representativa.