martes, 27 de diciembre de 2016

INSTALACIÓN ARTÍSTICA "CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA" EN EL IES PROFESOR TIERNO GALVÁN

El pasado mes de noviembre, en el IES Profesor Tierno Galván, hemos creado una instalación para incitar a la reflexión sobre la violencia machista y luchar desde nuestro Instituto contra esta lacra social que desgraciadamente es parte de nuestra sociedad.

Nos hemos propuesto con ella, como objetivo fundamental, provocar una reflexión en nuestra comunidad educativa y especialmente entre los jóvenes sobre el asunto.

La instalación consiste en la colocación de una serie de medias pantys, cada una de las cuales representa a alguna de las mujeres que han sufrido, sufren o podrían sufrir en algún momento de su vida este tipo de violencia. Las medias están colocadas formando una maraña, que simboliza esa tela de araña en la que las mujeres se pueden sentir atrapadas cuando sufren esta violencia.
Construimos con las medias un arco en una zona de paso que utilizamos diariamente muchos de nosotros y de nosotras. Se definen de esta manera dos zonas en los dos sentidos, antes y después de pasar por el arco, pretendiendo forzar a una pausa para reflexionar sobre el asunto. Una de estas zonas se define por la colocación de banderolas relacionadas con señales de violencia y la otra se define por banderolas con propuestas de salida a la violencia.

Antecede a todo el montaje una banderola que dice:

 "ANTE LA VIOLENCIA A UNA MUJER , NO TE CALLES, HAY SALIDA".

El día 25 de noviembre, durante toda la mañana y, especialmente, en el recreo hubo un acto con una participación directa del alumnado en el que se creó una actuación en cadena iniciada por el Departamento de Coeducación y el Departamento de Dibujo proponiéndosele que reflexionaran sobre lo que ven, lo que sienten y lo que viven los jóvenes ante este problema y que reflejaran su visión y propusieran soluciones. Muchos fueron colocando sus aportaciones pegando “post- it” con sus reflexiones personales y proponiendo salidas a la violencia o dejando constancia de señales de violencia, con papeles amarillos colocados debajo de las banderolas de fondo amarillo, correspondientes a señales de violencia y papeles verdes, con el color de la esperanza con las soluciones propuestas, debajo de las banderolas de verdes.






ACTIVIDADES CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA EN EL IES PROFESOR TIERNO GALVÁN (I)

El pasado viernes 25 de noviembre, se celebró en el IES Profesor Tierno Galván una actividad encaminada a concienciar a nuestros alumnos y a nuestras alumnas de la necesidad inmediata que tiene nuestra sociedad de buscar soluciones rápidas, pero a la vez efectivas, ante la  violencia machista, ante un problema que no deja de perseguirnos y de destrozar familias.

Para ello, queríamos utilizar la fuerza de las palabras para dejar claro que estamos hartas y hartos de escuchar noticias de este tipo cada día  y de que los protagonistas de estas noticias sean personas cada vez más jóvenes.

Así se nos ocurrió darle voz a aquellas mujeres que, por desgracia, ya no están entre nosotros y nosotras pues han fallecido a manos de sus parejas este año 2016. Los alumnos y las alumnas de bachillerato de arte de nuestro centro pensaron en colocar un cartel por cada mujer asesinada, en una señal de duelo hacia ellas y sus familias. Tras esto, desde el lunes, varios profesores y varias profesoras han ido solicitando a diferentes alumnos y alumnas del centro, de diferentes niveles, que colocasen esos carteles en un tablón de coeducación que todo el año mantenemos activo, pero que este mes se ha dedicado a ELLAS. Por desgracia, esta misma semana hemos tenido que preparar más carteles pues ha habido varios casos más de maltrato. Hasta el último día, el jueves mismo. Nunca nuestro tablón ha expresado tanto dolor con tan pocas palabras.

El viernes, los alumnos y alumnas que habían diseñado los carteles, colocaron una vela pintada también por ellas y ellos y una rosa. Era nuestro pequeño recuerdo a esas mujeres. Y nuestro grito silencioso de ¡¡¡BASTA YA!!!!  




domingo, 25 de diciembre de 2016

"Hoy es el día". Nueva canción de la Paz del CEIP Manuel Alonso.

Este año, en el CEIP Manuel Alonso se ha llevado a cabo una nueva edición de un proyecto consistente en la creación de una canción de la Paz. Se trata de un proyecto dirigido y coordinado por el maestro Enrique Montaño, en el que el alumnado del tercer ciclo escribe una letra original, que debe estar relacionada con esta temática. Por supuesto, se dan unas orientaciones para que las producciones se ajusten a unos patrones, pero concediendo al alumnado la máxima libertad posible para que pueda desarrollar su creatividad. 

De las numerosas producciones escritas se obtiene una letra final definitiva, y es el momento de trabajar en la composición musical. También el alumnado del tercer ciclo se encarga de esta tarea, trabajando desde el área de música las características principales que debe tener una canción.

Con las creaciones del alumnado, el maestro Enrique realiza la producción musical con todos los elementos necesarios para convertir las melodías compuestas por el alumnado en una canción instrumentalmente completa.

Es la hora de las grabaciones y de nuevo el alumnado se encarga de esta tarea. Durante algunas horas, nuestro Centro se convierte en un improvisado estudio de grabación y el alumnado participante en el proyecto de Coro (2º y 3º ciclo), tras algunos ensayos previos, realiza las grabaciones pertinentes.
Este curso, hemos contado con la participación de David (antiguo alumno), así como de nuestra directora María Luque, la maestra Rocío Hurtado y la maestra María del Águila García en las voces. El maestro Juan Antonio Nuevo se encargó de la cobertura audiovisual para un producto final adicional que aún está en fase de desarrollo.

Ya solo queda el proceso final de mezcla y masterización para procurar que la canción tenga una sonoridad de la mejor calidad posible. Este trabajo también lo realiza el maestro Enrique, que una vez terminado lo presenta para su análisis y valoración antes del proceso de difusión.

Terminado todo este trabajo, el pasado 21 de diciembre de 2016 se realizó la presentación oficial de la nueva canción de la Paz, titulada "Hoy es el día", interpretada en directo en el concierto de Navidad que nuestro Coro Manuel Alonso dio en el Teatro Gutiérrez de Alba.

Por supuesto, esta canción está registrada y dispone de una licencia Creative Commons de tipo (BY-NC-ND), lo que permite compartir la canción siempre que se nombre su autoría (CEIP Manuel Alonso), no se utilice con fines comerciales y no se modifique la obra original.

Os dejamos aquí la canción y esperamos que sea de vuestro agrado. Os invitamos a utilizarla para lo que consideréis oportuno dentro de los márgenes de la licencia.

Toda la información de este proyecto en el blog del maestro Enrique Montaño.


Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

BIBLIOTECA "ANA ROMERA"

La biblioteca del colegio Manuel Alonso funciona desde hace unos años de forma fluida en el sistema de préstamos. La maestra que lo impulsó fue nuestra estimada compañera, ya jubilada, Ana Romera. Gracias a ella, la biblioteca cobró importancia en el centro y se convirtió en el eje vertebrador de numerosas actividades, sobre todo en aquellas relacionadas con la competencia comunicativa.

A día de hoy, la biblioteca sigue funcionando eficientemente gracias, en gran medida, a la colaboración de un grupo de madres de la AMPA. Ellas han asumido la responsabilidad del sistema de préstamos, que se realizan de forma regular y sistemática con la utilización del programa “ABIES”. Previamente tuvieron que realizar un pequeño aprendizaje en el manejo de dicho programa.
Cada grupo escolar dispone entro de su horario de un módulo de 45 minutos, en el que las madres no solo realizan el proceso de prestamos, sino que también guían y aconsejan al alumnado en la elección de los distintos títulos.
Desde la coordinación de la biblioteca se quiere resaltar la vital importancia que tiene la participación de las familias en las actividades del Centro, ya que sin esta colaboración, sería prácticamente imposible la realización de forma eficaz de algunas de ellas.
Nuestro centro tiene una estrecha relación con las familias del alumnado, las cuales colaboran en multitud de actividades, que hacen que nuestro colegio sea activo, abierto y participativo.



lunes, 19 de diciembre de 2016

VÍDEO GLOBO EN SAN MATEO

ACTIVIDAD: Cierre del proyecto "Cinco semanas en globo"
CONTENIDO: Argumento y vídeo.

El pasado martes pusimos punto y final al proyecto que nos ha estado ocupando en clase hasta el momento. Ya sabéis lo importante que es para nosotros generar una atmósfera sensitiva de animación a la lectura. El año pasado lo logramos con la ayuda de la historia de Juan Tacones. En esta ocasión nos hemos servido de la novela de Julio Verne, Cinco semanas en globo. Esta estrategia de cubrir todas nuestras experiencias de aula y secuencias didácticas bajo el "paraguas" de un libro que tenga la capacidad de permitirnos entrar en el mundo de los niños para, desde allí, acceder a los contenidos curriculares y mostrarles el mundo de los mayores, la venimos utilizando desde hace tiempo alcanzando logros cada vez más satisfactorios. Ya el colegio Hermelinda Núñez, de nuestra localidad, utilizó durante años, de la mano del Maestro y Creador Manolo Jaén, esta forma de entender y abordar la relación entre los alumnos, los maestros y la envolvente de los procesos de aprendizaje. Adoptando este paradigma hemos ido añadiendo, fruto de la investigación de aula y la formación recibida, un cuerpo conceptual que gira en torno a términos tales como: palabras claves, ideas principales, localizar-enriquecer-organizar-comunicar, conectores o capital lingüístico, entre otros, con los que diseñamos las secuencias didácticas que disfrutamos con nuestros alumnos en el aula. 

Aquí os dejamos unas imágenes en las que se podría apreciar la integración de la comunidad educativa y el nivel de implicación de los niños y sus padres gracias a esta forma a desarrollar nuestra labor.



viernes, 16 de diciembre de 2016

ESCRITURA CREATIVA: TÉCNICAS.


Con el objetivo de compartir y apoyar al profesorado en el desarrollo didáctico de la Expresión Escrita en el marco de la Competencia Comunicativa, ofrecemos unas técnicas de escritura creativaextraídas y adaptadas de los autores Gianni Rodari y Duclaux. Son muy recomendables para propiciar en el alumnado el interés por usar nuevo vocabulario, estructuras e ideas trabajadas desde el aula. Ofrecen un producto vistoso, creativo y potencia en el aprendiz el uso del lenguaje escrito de forma significativa y curiosa. Son tres las técnicas que desde este portal os proponemos, si bien en nuestro espacio web “La creativa Liebre” dentro de la categoría “Escritura Creativa”, podréis visualizar y descargar muchas otras que estamos incorporando.

www.lacreativaliebre.wordpress.com



 

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Los profesores del IES Albero, Juan A. Muñoz y Javier Hermida, son los autores del Cuento de Navidad publicado por la Asociación de Amigos de los Reyes Magos de Alcalá de Guadaíra. Podéis leerlo o descargarlo aquí: 

http://cabalgatalcala.com/wordpress/wp-content/uploads/2016/12/DOCE-NOCHES-.pdf  

PIES EN POLVOROSA. CEIP BLAS INFANTE

Siguiendo el itinerario de formación docente propuesto para el Proyecto de Competencia Comunicativa,relativo a la expresión escrita; el centro decide formar parte del programa de “Creatividad Literaria” de la Junta de Andalucía. Dicho programa está especialmente destinado a segundo y tercer ciclo de primaria, pero puede ser adaptado a todos los niveles educativos del colegio.
Dentro del mismo, vamos a llevar a cabo una serie de actividades secuenciadas durante el curso. Con ellas pretendemos que nuestro alumnado cuente con herramientas suficientes para enriquecer sus textos y, en definitiva, ser más creativos.
La primera la hemos realizado durante el mes de noviembre y se llama “Pies en polvorosa”. Consistía en crear pies de fotos para distintas imágenes que se alejaran de lo meramente descriptivo.
Así, partiendo de ejemplos propuestos, niños y niñas, dedicaron unos minutos exclusivamente a observar fotografías. Después, buscaron palabras que esa imagen les evocaba. Para finalizar, uniendo varias de estas, redactaban un pie de foto. Los resultados han sido geniales. 

Os mostramos un ejemplo:

El amor de pie
Juguetitos de peluche
Diversión perruna
Cañón de ternura
Mimos  del  barrio

En la web del cole, podéis consultar la entrada y ver más imágenes.


lunes, 12 de diciembre de 2016

RESUMEN DE LAS JORNADAS DE M. VILÀ SOBRE EXPRESIÓN ESCRITA

Este Documento es un resumen sobre las jornadas de formación para el desarrollo de la Expresión Escrita, a cargo de Montserrat Vilà, celebradas el pasado mes de noviembre y dirigidas a los coordinadores de los Proyectos de Competencia Comunicativa de los centros de Alcalá de Guadaíra. 

Ha sido elaborado por D. José Ramón de la Rosa Macías, coordinador del PCC del CEIP Ángeles Martín Mateo. Agradecemos al autor su excelente trabajo y el deseo de compartirlo, para facilitar la difusión del contenido de dichas jornadas.





viernes, 9 de diciembre de 2016

LA AGENDA DEL PCC DEL IES LOS ÁLAMOS (BORMUJOS)



El IES "Los Álamos" de Bormujos desarrolla un Proyecto de Competencia Comunicativa desde hace años que no deja de crecer en iniciativas y buenos resultados. Un ejemplo de ello es el apartado de la Agenda del alumno que dedican al PCC y que, generosamente, comparten con nosotros a través del siguiente enlace:




jueves, 8 de diciembre de 2016

ACTIVIDAD PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

En el tercer ciclo de nuestro colegio, el CEIP Cervantes, hemos desarrollado una actividad con motivo del Día de la Constitución consistente en explicar a los otros cursos del ciclo diversos artículos de la Constitución trabajados en cada clase.
Primeramente se han repartido cinco artículos por cada curso del tercer ciclo. Cada artículo ha sido trabajado en grupos de cinco o seis alumnos. En 6º han optado por realizar breves representaciones teatrales. Para ello, en un primer paso han leído el artículo, lo han explicado entre ellos de forma que todos hayan entendido el contenido del artículo en cuestión.
En un segundo momento han tenido que pensar en una situación de la vida cotidiana donde se pueda aplicar el contenido del artículo que se está trabajando.
A continuación han elaborado un pequeño guión, a modo de breve teatro, con la situación que han pensado representar.
Finalmente han ido al resto de las clases del ciclo representando el artículo trabajado.

Ha sido una experiencia sencilla pero muy gratificante, ya que el alumnado ha disfrutado mucho en su desarrollo, y sobre todo en la parte final, la representación al resto de sus compañeros.

Aquí presentamos un vídeo de un ensayo de uno de los grupos.

lunes, 5 de diciembre de 2016

Hacia un documento vivo

   Este curso, con el propósito de avanzar en el desarrollo didáctico de la Competencia Comunicativa, nos hemos propuesto, el diseño de un documento marco vivo y práctico que sistematice el trabajo de la Expresión Escrita en las aulas. Para ello, hemos empleado una serie de bibliografías de gran interés y valor pedagógico, de la que os presentamos una muestra orientada fundamentalmente hacia la Escritura Creativa:
  • "Gramática de la Fantasía” Gianni Rodari.
  • "Cuentos por teléfono” Gianni Rodari
  • “Escritura Creativa: Técnicas para liberar la inspiración y métodos de redacción” Louis Timbal – Duclaux
  • "La cocina de la escritura” Daniel Cassany
  • "Construir la escritura”Daniel Cassany
   Por otro lado, impera la necesidad de elaborar un documento fundamentado en la actual normativa concretamente en el Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Andalucía, y de facilitar la labor de programación didáctica al profesorado en el ámbito de la Competencia Comunicativa. En este sentido, aportamos el extracto referido a la Expresión Escrita del Decreto 97/2015, de 3 marzo, partiendo desde el Mapa de Desempeño y dejando clasificada por ciclos los criterios de evaluación, indicadores, contenidos y competencias claves, a través de nuestro blog, totalmente descargable y accesible.
www.lacreativaliebre.wordpress.com

Visita al centro de Diego de Paz

Como clausura a las actividades que se han realizado durante toda la semana, relacionadas con la efeméride del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, hemos contado  con la presencia en el centro de Diego de Paz (video), jugador internacional de baloncesto en silla de ruedas, quien ha hablado al alumnado de su experiencia.
El alumnado preparó previamente la actividad. Unos plantearon la presentación de este deportista paralímpico que posteriormente harían al resto de compañeros , basándose en su impresionante palmarés, que va más allá de lo meramente deportivo, habiendo trabajado en cine como doble de Javier Barden o formando parte del libro Guiness de los records. Otros diseñaron entrevistas, de las que se seleccionaron preguntas que hicieron a Diego de Paz.

viernes, 2 de diciembre de 2016

Cómo enseñar lengua en la ESO

SESIÓN 2

El jueves 1 de diciembre hemos celebrado la segunda de las sesiones con Luis Margüenda dentro de la actividad formativa "Cómo enseñar lengua en la ESO". A continuación adjuntamos la presentación utilizada por el ponente y dos documentos con los que trabajaron los asistentes: una unidad didáctica recortada y una plantilla que nos servirá para enlazar esta sesión con la que celebraremos el 17 de enero, en la que os pedimos que reflexionéis acerca de la implementación de algunas de las pautas metodológicas propuestas.

Materiales sesión 2 (1DIC16)



SESIÓN 1

El martes 8 de noviembre tuvo lugar la primera de las cuatro sesiones formativas dirigidas al profesorado que integra los departamentos de lengua de los IES de nuestra localidad. El docente que ejerce de formador es Luis Margüenda Léon, profesor del IES Hipatia de Mairena del Aljarafe con una dilatada carrera profesional y con diversas publicaciones relacionadas con la temática que se está tratando.

Queremos compartir con vosotros la presentación que utilizó en dicha sesión a través del siguiente enlace. En ella vienen recopiladas todas las pautas fundamentales de la propuesta metodológica que estuvo exponiendo.

Presentación Luis Margüenda 8NOV16

Recordamos a los inscritos en la actividad que la segunda de las sesiones se celebrará nuevamente en el CEP de Alcalá el jueves 1 de diciembre. ¡Allí os esperamos!


lunes, 28 de noviembre de 2016

TERTULIAS LITERARIAS

Continuamos con nuestras tertulias dialógicas.
Se decidió entre todos, la última vez que se leería “Cuentos de Navidad” Charles Dickens.
En este caso, se celebrará el próximo martes 13 de Diciembre a las 16:00. Hay ejemplares  en la biblioteca del centro.
Para el buen desarrollo de esta Tertulias Literarias Dialógicas (TLD), es importante que todas las personas que vamos a participar llevemos leído previamente el texto el libro citado, y si no da tiempo al menos lo leído para tratarlo en este taller. Ya que para intervenir, como sabéis, habrá que hacer referencia a la página y el párrafo donde se sitúa lo que se comente.
Os adelantamos además, que cada participante acudirá al taller habiendo señalado al menos un párrafo del texto para comentar. Los motivos de señalar esta párrafo pueden ser muy diversos: porque me/no me gusta lo que dice; porque no lo entiendo bien; porque me recuerda algo que me ha pasado; etc.


Están todos invitados, familias, alumnado y profesorado. Mientras más seamos, más enriquecedor será.

Muchas gracias por vuestra colaboración.
¡Nos vemos muy pronto!


sábado, 26 de noviembre de 2016

COMUNICALIA en el Monroy

Hoy llega a su fin una semana de intensa actividad en el IES Cristóbal de Monroy. Los más de 200 alumnos de 1º de ESO han sido los protagonistas de Comunicalia, un proyecto con dos grandes objetivos, mejorar su Competencia Comunicativa y facilitar el tránsito entre primaria y secundaria.

Alrededor de la obra "Charlie y la Fábrica de Chocolate", los departamentos didácticos que imparten docencia en 1º de ESO han organizado diferentes actividades que se han estado desarrollando en las clases previas a esta semana con los alumnos:

  • El Departamento de Lengua Castellana y Literatura ha preparado reseñas de la obra, descripción de los personajes, recitado de canciones, booktrailers y talleres de escritura creativa.
  • El Departamento de Geografía e Historia ha trabajado la localización de los lugares que se citan en la obra y ha estudiado los pigmeos en África.
  • Los Departamentos de Francés e Inglés han preparado la biografía del autor, otras obras, recetas típicas inglesas, representación teatral de entrevista al autor y diálogos.
  • El Departamento de Música ha trabajado interpretaciones de las canciones de los pequeños pigmeos.
  • El Departamento de Matemáticas ha aplicado técnicas de cálculo y las ha relacionado con las cantidades de una receta, conversión de cantidades, trabajo con las unidades del sistema británico...
  • El Departamento de Educación Plástica y Visual ha preparado con los alumnos diseños de productos de chocolate y diseño de carteles con los que se ha decorado y ambientado el centro.
  • El Departamento de Tecnología ha montado los elementos del decorado para nuestro salón de actos y para la representación teatral.
  • El Departamento de Biología y Geología se ha encargado de la elaboración de una exposición sobre el cacao, su origen y sus formas de cultivo, así como sus usos.
  • El Departamento de Educación Física ha trabajado textos expositivos y argumentativos sobre hábitos de vida saludables.




Pasillos y paredes decoradas con los trabajos de los alumnos 



Alumnos preparando las actividades

Desde el lunes 21 al viernes 25, alumnos de todos los grupos han expuesto oralmente los resultados a sus compañeros, no solo en español sino también en inglés y en francés. En estas exposiciones se incluyen, como se ha mencionado anteriormente, booktrailers de la obra, biografía y otras obras del autor, descripción de los personajes... Incluso algunos alumnos se han atrevido a rapear, siempre con Charlie y la Fábrica de Chocolate como eje común de las actividades. Y otros han escrito sus propias historias y las han presentado a sus compañeros. Ha resultado impresionante ver cómo estos alumnos, que llegaron al instituto hace apenas dos meses, se dirigían a 100 compañeros y a sus profesores con una madurez digna de elogio. A estas actividades vinieron los alumnos de 6º de primaria del colegio Pedro Gutiérrez.

El jefe de estudios inaugura Comunicalia







Alumnos durante sus exposiciones orales



Igual de notable ha sido la participación de nuestros alumnos en los debates que se han organizado en torno al libro y también en torno a la película. En estos debates han participado también alumnos de 6º de primaria de los colegios Antonio Machado, Cervantes y Pedro Gutiérrez. Fue emocionante ver cómo nuestros alumnos saludaban a los que hace unos meses eran todavía sus maestros. Al mismo tiempo, los alumnos de 6º han tenido la oportunidad de ver cómo es el que será su instituto dentro de muy poco. Seguro que esta experiencia resultará muy útil para suavizar el cambio de etapa.


 La profesora Carmen Prados modera el debate


Alumno interviniendo en el debate

El grupo de teatro de nuestro instituto también ha tenido un papel importante en Comunicalia, ya que ha representado la obra, teniendo como público tanto a los alumnos del instituto como al de 6º de los colegios Antonio Machado, Pedro Gutiérrez y Silos. Desde aquí felicitamos a los actores y les damos la enhorabuena por el gran trabajo que han hecho en tan poco tiempo.

El alumno que diseñó la chocolatina premiada


Representación del grupo de teatro



Por último, destacar también que durante la semana los alumnos de 1º de ESO han visitado la Fábrica de Chocolates Mamá Goyé, donde han aprendido de dónde se obtiene el chocolate y cómo es el proceso de fabricación. En estas visitas también han estado los alumnos de 6º del colegio Pedro Gutiérrez.


 Tras la visita a la Fábrica de Chocolate

Aquí os dejamos más imágenes de esta fantástica semana.

viernes, 25 de noviembre de 2016

CÍRCULO DE LECTORES DEL IES ALBERO

Los alumnos del Círculo de Lectores del IES Albero se han reunido esta semana con el profesor y escritor Manuel Jesús Roldán con motivo de la aparición de su libro Historia de Sevilla en 80 objetos.

AUTORRETRATO A IMITACIÓN DE CERVANTES


AUTORRETRATO

Esta que ves aquí, de rostro alegre, de cabello castaño, frente llena de dolorosos barrillos, de verdes ojos y nariz mediana, pero bien proporcionada; labios secos, cejas sin forma, con media melena ondulada, los dientes crecidos y los de abajo descolgados, de estatura media, ni robusta, ni delgada, de ágiles piernas con las que juega a un deporte que le encanta, el tenis y, unas manos con las que ha dibujado cientos de obras alegres y optimistas, de mil historias grabadas y escritas, con las que se divierte en verano. Éste digo, que es el autorretrato de una alumna responsable, cabezota y perfeccionista, que posee una gran memoria para los estudios, aunque no se libra de numerosos descuidos, pero sin embargo es creativa a más no poder.


1º ESO IES ALGUADAIRA

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Día del Flamenco '16

Con motivo de la celebración del Día Internacional del Flamenco y enlazando con la UDI interdisciplinar “Alcalá: naturaleza, arte y cultura”, en la que este curso se trabajará la Soleá de Alcalá, el pasado miércoles 16, los alumnos del centro pudieron disfrutar de un espectáculo flamenco. Este espectáculo tenía la intención de ser la entrada motivadora a la UDI “Flamenco en el cole” que se está desarrollando estos días en todos los niveles del centro. Se realizaron dos pases, uno para los alumnos de infantil y 1º ciclo, en los que una bruja flamenca salida de un cuento les introdujo en los orígenes del flamenco, paseando por las distintas culturas y sus valores, y llegando hasta el flamenco en Alcalá y la soleá, conociendo y practicando el compás de esta. El segundo pase, para los alumnos de 2º y 3º ciclo, contó con una dramatización, en la que se presentó la madre de Joaquín el de la Paula, quién contó a los alumnos la vida de su hijo, culminando también con la soleá alcalareña y su compás. Los dos pases contaron con un cantaor y un guitarrista que acompañaron las dramatizaciones y posteriormente hicieron una actuación interpretando diversos palos. 



Para el desarrollo de esta UDI interdisciplinar, que se trabaja desde las áreas de Lengua, Ed. Artística y Ciencias Sociales, que está adaptada a cada nivel y que incluye una serie de actividades así como una tarea final, partimos de nuestro proyecto “Flamenco en el cole”.



martes, 22 de noviembre de 2016

EXPOSICIÓN: OPINIONES DE PADRES

Creer es crear, tus sueños puedes alcanzar.


En el vídeo que dejamos en el enlace podréis ver a niños de Segundo de Primaria con un año y medio de recorrido en el aprendizaje de la dimensión oral del lenguaje en torno a la exposición. En este caso el foco de nuestro análisis lo hemos querido poner en aspectos tales como las opiniones que comienzan a tener los padres y madres; el trabajo que realizan los demás compañeros y como este les puede ayudar a aprender sobre las habilidades a la hora de exponer y, por último, como contribuyen los oyentes en el conocimiento sobre los resultados de las exposiciones desarrolladas. 

lunes, 21 de noviembre de 2016

TERTULIA DIALÓGICA: ANTÍGONA


Tertulia literaria dialógica “Antígona”

El 15 de noviembre de 2016  tuvo lugar la Tertulia Literaria Dialógica sobre “Antígona”.
Cada participante, expuso aquello que le llamó la atención e hizo su propia  reflexión crítica al respecto. A través del diálogo se generó un intercambio enriquecedor que permitió profundizar en aquello que versaba la tertulia, promoviendo así, la construcción de nuevos conocimientos.

Hemos decidido para la próxima vez, en Diciembre, leer “Cuento de Navidad “ de Charles Dickens. Próximamente concretaremos día y hora para el encuentro.

También consensuamos para Marzo “ El perro del hortelano” de Lope de Vega.

Os animamos a todos a participar en estas tertulias donde hay un diálogo igualitario, una transformación ( aprender dialogando), y solidaridad con la reflexión colectiva.

No hay personas incultas; unas son cultas en una cosa, otras en otra. Paulo Freire destacó que la gente tiene capacidades cognitivas diferentes, nunca inferiores. Todas las personas tenemos inteligencia cultural, a lo largo de nuestras vidas hemos aprendido muchas cosas y de maneras muy diversas. Por lo tanto, todas las personas somos capaces de participar de un diálogo igualitario.

Os esperamos.

domingo, 20 de noviembre de 2016

LAS MUSAS VIENEN A LA ESCUELA.


Una de las ramas que vertebran el Proyecto de Competencia Comunicativa del CEIP MANUEL ALONSO es el Proyecto de Arte “Las musas vienen a la escuela”.
A continuación os dejamos la valoración que hacen los alumnos de 2º de su Proyecto Teatral del pasado curso ¡Échale un vistazo, te sorprenderá!



Viendo los resultados era necesario dar continuidad a esta actividad. Por ello, la seño Tamara con la inestimable colaboración de Manuel Portillo, actor y padre de alumno de nuestro Centro, junto a los alumnos/as de 4º desarrollarán el Proyecto “Arte y… ¡Acción!”. ¿Imaginas de qué va? Hoy os dejamos un vídeo de presentación pero… Estad atentos porque a lo largo del curso iréis descubriendo los avances del mismo.



Resultado de imagen de lola pons una lengua muy larga

Sabes que el alfabeto romano introdujo la letra ípsilon (Y) del Griego, por eso la conocemos como: Y griega....?
Sabes que Sevilla, desde el s. XVI al XVIII, fue modelo de norma linguística, por eso seseamos y tenemos mucha "jambre"....?
Sabes que de la tendencia a abreviar salió la ñ....? Y eso que no existía el WhatsApp!
Sabes que el ritmo del español es llano (la mayoría de las palabras son llanas), el del italiano esdrújulo y el del francés agudo....?
Sabes lo que es un lipograma: "can la masma vacal"....?
Sabes que cuando dices: "le estoy hablando a usted", estás haciendo uso de una reduplicación para enfatizar....?
Sabes que Antonio Machado dijo: "a las palabras de amor le sienta bien un poquito de exageración". Por eso corazón es una palabra hecha de aumentativos....?
Sabes que las azafatas eran las camareras de la reína que llevaban el "azafate" (canastillo para los alfileres y útiles de atavío para vestirse)....?
Sabes que bigote viene de "Bei Got" ("Por Dios"), un juramento alemán....?
Sabes que el primer escrito de la península ibérica, puede que sea el que aparece en la peana de la diosa Astarté (Museo Arqueológico de Sevilla)....?
Sabes que un palíndromo se puede leer en ambos sentidos: "Dábale arroz a la zorra el abad"....?
Sabes que los signos dobles de ? y !, son exclusivos del español....? ¡España es diferente!

El reciente libro de Lola Pons, profesora de la Facultad de Filología de la Universidad de Sevilla, titulado "Una lengua muy larga", ayuda a conocer la solución a todas las cuestiones planteadas anteriormente. A las doce historias que hemos avanzado, el libro añade ochenta y ocho más (un total de cien), para conocer mejor nuestra Lengua, a través de su Historia. Su publicación ha suscitado un enorme interés que se suma a la buena aceptación que tienen los libros sobre nuestra lengua, sobre su historia, porque de alguna manera nos ayudan a conocer mejor los códigos que utilizamos para comunicarnos y, como consecuencia, a usarlos con más sentido.

La editorial ARPA lo presenta así:

El libro que deja una huella en los hablantes de español. Cien episodios escritos con un estilo único que te harán conocer y comprender la historia del español. Humor, emoción y sensibilidad han hecho del libro de Lola Pons el descubrimiento en divulgación científica del año. Créetelo: no soltarás Una lengua muy larga. Cien historias curiosas sobre el español hasta que lo termines. Y, cuando lo hayas hecho, presumirás de haberlo leído. 
¿De dónde diablos sale la Ñ? ¿Hablaba Lope de Vega japonés? ¿‘Yerno’ viene de ‘infierno’ ¿Qué tienen en común el maestro Yoda y el Marqués de Santillana? ¿Sabías que en la Edad Media se abreviaba mucho + q hoy? 
Una lengua muy larga es una colección de relatos sobre el pasado y el presente del español, una lengua tan larga en el tiempo como ancha en el espacio y que hoy hablan más de 500 millones de personas en el mundo.
Este libro no se dirige a todas ellas, sino a los lectores que, como gusta decir Lola Pons, poseen «sensibilidad lingüística»: personas que de vez en cuando se sonríen al comprobar que su lengua no es exactamente igual a la de sus padres, ni tampoco la misma que la de sus hijos, o se preguntan de dónde vendrá tal palabra o tal otra, o escuchan con curiosidad el acento distinto en el habla de otras personas, o se dejan sorprender por cualquier expresión distinta y recién descubierta…
Este libro se puede leer de un tirón o poco a poco, y se dirige principalmente a los lectores que usan el español y le dan vueltas a cómo hablan. En cien historias —para leer ordenada o desordenadamente—, Una lengua muy larga plantea y responde a preguntas tan peregrinas o comunes, al tiempo que fascinantes, como de dónde diablos ha salido la Ñ, por qué hay que escribir B y V si se pronuncian igual, qué es una palabra “fantasma” o por qué nos quejamos tanto de las abreviaturas del móvil si en la Edad Media se abreviaba mucho + q hoy.
En suma, otra forma (o cien formas) de acercarse al pasado y al presente del español.

Han dicho sobre el libro

«Una combinación brillante de erudición y frescura. A través de cien amenos episodios, Lola Pons pone la historia de la lengua al alcance de cualquier lector.»
Francisco Rico, de la Real Academia Española 
«Enhorabuena. Lola Pons ha escrito un libro tan lúcido como divertido.»
Carlos Guerrero, Radio Nacional de España 
  
«Arpa Editores llega con un nuevo título que está cosechando gran éxito en las librerías y que debería ser de obligada lectura. [Lola Pons] consigue que nos enganchemos a su libro con un estilo llano, ameno y muy divertido. No pude soltarlo hasta que lo terminé. [...] Os aseguro que os provocará sonrisas, muecas de satisfacción y, sobre todo, mucha sorpresa.»
Víctor González, Libros y Literatura 

Os facilitamos también el audio de la amplia entrevista que le dedicó el programa Biblioteca Pública, de RNE, que se hace en Sevilla. PINCHAR AQUÍ PARA ESCUCHAR ENTREVISTA