Día de la Lectura en Andalucía

     El pasado 16 de diciembre nuestro colegio Poeta Rafael Alberti celebró el Día de la Lectura en Andalucía.

Para ello el equipo de Coordinación de Biblioteca preparó diversas actividades, tanto a nivel de aula como de centro, para celebrar este día.

Las actividades estaban basadas en dos grandes poetas: Rafael Alberti, quien es conmemorado este día por su nacimiento y da nombre a nuestro colegio, y Gloria Fuertes, ya que nuestro centro lleva un proyecto anual en el cual toma como centro de interés a esta poetisa, integrando su biografía y poesías en las diversas actividades complementarias y efemérides que se van a celebrar en nuestro colegio.

Para trabajar en el aula se prepararon unos cuadernillos adaptados a cada nivel de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Estos cuadernillos constan de varios ejercicios: aprender el por qué celebramos este día, lectura, comprensión lectora y expresión artística de poesías de Gloria Fuertes, así como expresar por escrito razones por lo que es positivo leer.

Las poesías que se han trabajado son las siguientes:

• Infantil: En medio del prado
• Infantil: El colegio del fondo del mar
• 1º primaria: La tortuga
• 2º primaria: Timotea
• 3º primaria: Doña Pitu Piturra
• 4º primaria: Dorotea en la azotea
• 5º primaria: Paco pica, el niño ajo.
• 6º primaria: Los niños de ayer y los de hoy.

Una vez trabajados estos cuadernillos en clase, hicimos una actividad a nivel de centro basada en la construcción de un puzle de Andalucía, donde en cada una de las provincias estaban plasmadas las poesías a recitar, poesías trabajadas en los cuadernillos.

Como colofón a la actividad, una alumna leyó unas palabras que Gloria Fuertes  dedicó a todos y a cada uno de nuestros alumnos y alumnas, agradeciéndoles su trabajo.

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Los alumnos del centro hemos podido disfrutar de una ruta cultural por nuestro pueblo, visitando lugares relacionados con la vida de Gutiérrez de Alba, mientras se han trabajado sobre un cuadernillo aspectos de la biografía del autor y el patrimonio cultural de la localidad. Así, visitamos el teatro que lleva su nombre, y pudimos conocer los entresijos, camerinos, tramoyas, el funcionamiento del telón y las luces, y hasta pudimos sentirnos artistas recitando desde el escenario coplas del escritor. Después estuvimos visitando el monumento que lo homenajea en la Plaza del Cabildo, donde diseñamos cómo nos gustaría que fuese dicho monumento. Posteriormente, buscamos la casa donde nació en la Plazuela y por último paseamos por la calle “Gutiérrez de Alba”. Como culmen del día, desayunamos en uno de los mejores parajes de nuestro pueblo, el Parque de Oromana. Un día muy cultural y divertido. (Ver Galería de fotos)

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El alumnado de Educación Infantil y 1º ciclo de Primaria de nuestro centro ha iniciado las actividades del Proyecto Cultural de este año, realizando una exposición oral sobre la biografía del autor Gutiérrez de Alba. Durante un par de semanas han trabajado en las aulas tres etapas de la vida del escritor: la infancia, la juventud y la edad adulta. Varios alumnos y alumnas de cada curso, caracterizados según la etapa que representaban han recorrido todas las clases relatando en primera persona a sus compañeros la vida de este alcalareño singular.

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16 DE DICIEMBRE, DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA.

Con motivo del Día de la Lectura en Andalucía, desde el CEIP Ángeles Martín Mateo,  hemos organizado  diferentes actos lectores, haciéndolos  coincidir con  la finalización del “1º Concurso de Microcuentos", actividad de composición escrita y expresión oral,  integrada en la planificación y desarrollo  de nuestro Proyecto de Competencia Comunicativa. 

Durante el acto,  alumnos y alumnas  de todos los cursos presentaron y leyeron  sus producciones. A través de esta actividad,  hemos   potenciado   la participación de  los diferentes niveles educativos del centro, consiguiendo crear una  línea de trabajo vertical e integradora, que  garantiza el desarrollo de nuestro PCC.

Con todos los trabajos realizados,  hemos  creado un libro digital que ha sido  compartido con toda la comunidad educativa. Podéis pinchar en la imagen para ver todas las composiciones de nuestro alumnado.

        Algunos momentos durante los actos de lectura.

Los más pequeños fueron guiados por sus tutoras y tutores.

Al finalizar  los actos lectores,  el equipo de Lectura y Bilioteca del centro hizo entrega a los ganadores de un cuento coeducativo,  que pasará a formar parte de la biblioteca de cada aula.

Alfonso Israel Medina Pérez          

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Trabajando la EXPOSICIÓN en primer ciclo.

Conociendo la historia contada y cantada de Alcalá

TRABAJANDO LA EXPOSICIÓN ORAL EN PRIMER CICLO.

Organización de la actividad:

                En esta actividad participan maestros, alumnos y padres, organizados en grupos de cuatro alumnos/as y sus respectivos padres. Se desarrolla en un espacio temporal de dos semanas. Da comienzo una vez que se ha leído en clase el nuevo capítulo de Juan Tacones, el cual constituirá el contenido de la exposición.

Objetivos de la actividad:

                1.- Aprender a diferenciar ideas principales de ideas secundarias que refieran a elementos descriptivos básicos.

                2.- Incrementar el capital lingüísticos de los niños y niñas de Primero con expresiones que utilicen adjetivos descriptivos, conectores básicos y fórmulas de presentación, paso de la palabra y despedida o finalización.

                3.- Experimentar situaciones, quizás las primeras, en las que se tengan que expresar oralmente utilizando un registro formal, previamente reflexionado y elaborado para tal fin.

                4.- Ampliar la capacidad de expresión oral, tanto desde el punto de vista de la inhibición como desde el de los recursos comunicativos verbales y no verbales, por medio del trabajo grupal y las transferencias intersubjetivas que este proporciona.

Secuencia de tareas:        

1.- Aportamos un esquema lineal de ideas principales resumida en dibujos (una idea principal es igual a un pictograma): Esta primera tarea la presentamos e iniciamos con el grupo de padres. Una vez presentada la actividad concedemos un plazo de un par de días para comenzar a

Otros elementos de la  propuesta  didáctica:   Análisis y  sugerencias  de mejora

trabajar en clase. Este plazo es el que utilizarán los niños del grupo que expondrá para aprender, en casa, las ideas principales que componen la parte que cada cual tendrán que exponer.

2.- Primera exposición, con apoyo gráfico: las ideas principales aparecen en fotografías  que los alumnos manipulan mientras exponen.

3.- Análisis grupal y dirigido por el maestro/a de las fórmulas básicas de 
presentación, paso de la palabra y despedida.

4.- Ideas principales a la pizarra: En gran grupo y dirigido por el maestro/a, se confeccionan listados de ideas o adjetivos descriptivos. Para ello proporcionamos a cada alumno un folio en el que aparecen los mismos dibujos utilizados por los compañeros que han expuesto. Tendrán que recortarlos y pegarlos en el cuaderno. Al margen de cada dibujo anotarán las ideas o adjetivos descriptivos que aparezcan en esta tarea grupal. Estas serán las ideas secundarias.

5.- Segunda exposición, con ideas secundarias: Las ideas principales deben ser enriquecidas con las secundarias que se han anotado en los listados anteriores.

6.- Tercera exposición…

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