martes, 30 de junio de 2015

CEIP ÁNGELES MARTÍN MATEO, EXPRESIÓN ORAL.


  
   Compartir debe convertirse en una necesidad docente, tanto para el crecimiento personal como profesional. Bajo este sano principio,  desde el CEIP Ángeles Martín Mateo os acercamos los documentos presentados  en la pasada sesión de trabajo,  celebrada el 16 de junio en los salones del CEP de Alcalá de Guadaíra.

   Finalmente desear a todos y todas un merecido descanso.









                                                                                   Alfonso Israel Medina Pérez



sábado, 27 de junio de 2015

Oposiciones

Para el opositor las oposiciones son una especie de "Juegos del Hambre".
Salvemos de esos Juegos a aquellos que son interinos y, al estilo de burla,  te entregan una hoja dentro del sobre (la de pegar etiqueta) en blanco. O, como el presidente del tribunal recalca lo de numerar las hojas, con un 1. Triste, aislada, la cifra pide disculpas desde su soledad.
Se han preparado, nótese, durante meses en academias de lujo donde les han machacado con lo de: "sea cuál sea el tema, calza la introducción y un listado de bibliografía y la normativa"
Se han aprendido los días, fechas, nombres. No importa si durante el desarrollo del escrito no vienen a cuento.
Google, poderoso aliado del corrector, comprueba con desconsuelo que las citas no se corresponden  con el autor mencionado. O que,  en afán por escribir en francés de la Francia de los franceses, cometen el pecado del traduttore, tradittore. Listas tremendas de libros no mencionados se acompañan de índices que podrían ser válidos, si no acompañaran a esa prueba en concreto.
Otros se empeñan en, donde se pide una definición y su aplicación en la clase, colocar un tratado de lexicología, tan agradable a leer como un enema.
Alguno se relaja, al comprobar que su preparación no llega y cuenta no sé sabe muy bien qué de un ratón (no de ordenador, aclara, no se sabe si con ingenuidad o con ironía)  una trampa y algo de queso.

Y el que corrige lee, durante horas. Más allá de lo insoportable.

De cuando en cuando el bálsamo de un examen limpio, con márgenes, en francés de la francofonía,  le relaja; no se sabe porqué suelen coincidir con aquéllos que no sólo presentan bien, sino que dicen bueno y coherente. Limpio, en su justa medida, contestando a lo que se le pregunta. Y piensa que le gustaría trabajar con el opositor el curso próximo. Hemos dado con uno que salvará el primer juego sin quedar apartado.

El corrector tropieza, a continuación, con la letra ilegible, el A4 donde no hubo sitio ni para la etiqueta identificativa. Después de seis o siete horas de corrección de otros escritos,  pierde la vista, intentado no dejar a un lado a alguien que pueda decir algo interesante en esa maraña casi indescifrable de trazos en el papel. A veces es ayudado por el contenido en tan amargo continente. Otras no. El contenido es tan pobre o más que el continente.

El opositor, entre tanto, se muerde todo lo mordible esperando el día de la publicación de notas y convocatoria del oral.

No es justo. Esta no es la manera.

Ángel Martínez, presidente del tribunal X.

viernes, 26 de junio de 2015

PROYECTO LINGÜÍSTICO GARCIA LORCA

El pasado 16 de junio tuvo lugar la exposición del Proyecto Lingüístico del CEIP Federico García Lorca ante todos los centros enmarcados dentro de esta gran aventura del proceso de enseñanza-aprendizaje. En ella el colegio pudo mostrar el punto de partida en el que se encuentra, los objetivos a conseguir y todas las actividades desarrolladas a lo largo del curso escolar. Podéis descubrir todos los aspectos de la exposición y algunas de las secuencias didácticas en los siguientes enlaces.

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jueves, 25 de junio de 2015

ÚLTIMAS NOVEDADES EN EL BLOG

En la portada del Blog, habréis podido observar que se ha incluído un apartado titulado:

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA?
Entre el deseo y la realidad, entre lo posible y lo necesario

Se trata del documento que presentó la Inspección Educativa en la jornada de clausura de formación sobre proyectos de competencia comunicativa el pasado 16 de Junio.
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Por otra parte, en el apartado de ENLACES se ha incluido un BLOG  muy recomendable para encontrar recursos sobre el lenguaje de las imágenes dentro de la enseñanza de la competencia comunicativa. Se titula 

lunes, 15 de junio de 2015

domingo, 7 de junio de 2015

martes, 2 de junio de 2015

"La Vuelta al Mundo"

En la mañana de ayer, el CEIP Poeta Rafael Alberti pudo disfrutar de una experiencia musical inolvidable, gracias a la generosa colaboración del grupo musical "Son pa' tres", del que forma parte el maestro de Educación Musical de nuestro centro.
Esta actividad musical, nos permitió "viajar" por todo el mundo al son de la música: desde Cuba, pasando por Italia, África, Perú, Rusia... hasta volver a España, y más concretamente hasta llegar a la Barriada de San Rafael, pudiendo dedicar algunos temas a "Sus Gitanos", nuestros niñ@s, los verdaderos protagonistas. 
Sin perder de vista el aspecto pedagógico de toda propuesta didáctica, el concierto se ha enmarcado dentro de la Semana Cultural (del 1 al 3 de junio de 2015), siendo el detonante motivacional que integrará el resto de actividades a realizar, tales como presentaciones en la Pizarra Digital de algunos lugares significativos para nuestro alumnado: Portugal, Senegal... y posterior desarrollo de talleres de artesanía típica.
Un brindis por la música!!!
P.D.: Y un enlace interesante al respecto...

De: María Paz Quintero Fernández (pazquintero79@hotmail.com)
Enviado:martes, 02 de junio de 2015 11:03:55
Para:María Paz Quintero Fernández (pazquintero79@hotmail.com)






AL ABORDAJE DE LA ANGLOESFERA

Teniendo en cuenta nuestro compromiso de lanzarnos, poco a poco, al trabajo por proyectos; los maestros y maestras de Educación Primaria nos hemos animado a embarcarnos en el estudio de los principales países de habla inglesa de esta forma. Siguiendo, por supuesto, los consejos y orientaciones de las seños y profes de Infantil, que tanta experiencia tienen en esta forma de enseñar.



Como centro Bilingüe, hemos encontrado la oportunidad, además, de que el alumnado sea partícipe y conozca la utilidad de idioma que tan presente tiene en su día a día.

Cada nivel se ha centrado en un país. Hemos partido de los conocimientos que niños y niñas ya tenían de dicho lugar y de las cuestiones sobre las que querían saber más. Siguiendo estos intereses, buscaron información utilizando distintos medios, que pusieron en común en clase en pequeños grupos. Una vez finalizado este paso, expusieron a sus compañeros/as lo aprendido. Con todas estas nuevas ideas, elaboramos un mapa que hemos decidido poner en los pasillos. Por supuesto, incluimos una pequeña explicación en inglés de los aspectos trabajados.
El alumnado ha aprendido mucho de esta forma, contenidos y otra forma de llegar a ellos. Así que... ¡El próximo curso más y mejor!