sábado, 19 de noviembre de 2016

ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL RELACIONADA CON LA CELEBRACIÓN DEL DÍA EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Como sabéis, el 25 de noviembre se celebra el DÍA INTERNACIONAL EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO.  La celebración de este día se presenta como una ocasión que no se puede desaprovechar para reflexionar y aportar nuestro granito de arena en la lucha contra la violencia y maltrato hacia las mujeres. La Coordinadora de Coeducación de nuestro IES, la profesora Amanda López, ha coordinado y preparado una hermosa actividad en la que los protagonistas serán los alumnos y alumnas de 3º de la asignatura de Expresión Oral. A lo largo de la semana próxima, estos alumn@s saldrán de sus aulas para relatar de forma oral a los grupos de 1º,2º,4º de ESO y 1º y 2º de Estética la historia de las tres hermanas Mirabal, activistas políticas de la República Dominicana, a quienes el dictador Rafael Leónidas Trujillo mandó matar en 1960 y cuyos cadáveres aparecieron en el fondo de un acantilado. La fecha del 25 de noviembre fue elegida dentro del marco del Primer Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe en 1981 como conmemoración de este asesinato.

Los alumn@s de 3º han trabajado esta historia, en las clases de la mencionada asignatura de competencia comunicativa, con sus respectivas profesoras del departamento de Lengua Castellana y Literatura ( Gema, Amanda, M. Mar y Mª José). Han utilizado el libro En el tiempo de las mariposas, en el que su autora, Julia Álvarez, narra la vida y lucha de estas tres mujeres conocidas como las mariposas. La profesora de Plástica Mariló Serrano ha colaborado en este proyecto con sus alumnos diseñando y pintando mariposas que, a partir del lunes, se irán colocando en los pasillos, vestíbulo y ventanucos de las puertas de algunas aulas.

Actividad educativa, en fin, en la que utilizaremos el poder de la lengua oral para prevenir la violencia.







jueves, 17 de noviembre de 2016

LA CREATIVA LIEBRE SE PRESENTA...

   Según Arístoteles, gran pensador filosófico, "El comienzo es ya la mitad del todo". Efectivamente, el comienzo es ya la parte más importante de un proyecto, de una meta, de una idea, de un sentir. En este nuevo curso, en el CEIP Ángeles Martín Mateo, se han generado algunos cambios, entre ellos la coordinación del Proyecto de Competencia Comunicativa. Las primeras palabras de esta entrada son de agradecimiento para el maestro D. Alfonso Israel Medina Pérez, quien con gran maestría e interés ha liderado este proyecto durante dos años académicos en nuestra Escuela… ¡Gracias compañero por el camino labrado!.


   En este curso, no solo renovamos la coordinación de nuestro proyecto, también energías e ideas. Pretendemos dar un paso más allá, potenciando el pistoletazo de salida a nuevas iniciativas como las que os presentamos. En este caso, se trata de avanzar en la idea de hacer ver lo extraordinario como algo ordinario, a través de la creación de un espacio digital llamado LA CREATIVA LIEBRE. Esta web específica del centro dentro del ámbito de la competencia comunicativa pretende ser una herramienta de consulta, de descarga, de utilización, de información... a los distintos sectores de la comunidad educativa, a la vez que un escenario histórico sobre la trayectoria pedagógica de nuestro colegio en esta competencia.


     Las creaciones, estructuras, técnicas... que se generen en nuestras aulas serán presentadas a través de este espacio.





José Ramón de la Rosa Macías
Maestro de P.T. Coordinador de P.C.C


CEIP Ángeles Martín Mateo

martes, 15 de noviembre de 2016

NOTICIA EN CLAVE DE HUMOR 1º ESO IES ALGUADAIRA

DETENIDA EN ALCALÁ DE GUADAÍRA UNA BANDA DE ALUMNOS QUE
ATACABA EN UN I.E.S. DE LA LOCALIDAD CON GLOBOS

LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS POR LOS CONSERJES Y ALTOS CARGOS DEL CENTRO LES LLEVARON A LA LOCALIZACIÓN DE CIERTOS ALUMNOS QUE FORMABAN PARTE DE UNA BANDA.
Los conserjes del instituto Al-Guadaíra, tras una intensa persecución por los pasillos, han logrado detener a una banda de alumnos, todos ellos residentes en Alcalá de Guadaíra, que había estado pegando globos por el instituto.. A pesar de su juventud actuaban de manera agresiva imitando al personaje de Jordi Sánchez, más conocido como “el Recio” en la serie La que se avecina cuando se disfraza de los payasos justicieros. La detención se llevó a cabo en el aula 4 a las 11:43 de la mañana del pasado jueves.
Estos individuos hinchaban globos en los cambios de clase y los pegaban en los pasillos. Los conserjes y limpiadoras perdían tiempo en despegarlos y dejaban sus tareas incompletas.
La Jefa de Estudios, doña Mónica , ha averiguado dónde y cuándo compraban los globos: lo hacían en un bazar cercano al instituto. El dueño del local ha declarado que se comportaban de forma natural y que pagaban con monedas pequeñas. Asistían al local de lunes a jueves todas las tardes entre las 19:00 y las 20:00 horas.
Al parecer, hacían esto para manifestarse en contra del Consejo Escolar. La Dirección del centro ha impuesto una sanción a los componentes de la banda: serán mandados a una fábrica de globos durante los próximos diez días.

domingo, 13 de noviembre de 2016

JORNADAS SOCIALES EN EL IES ALGUADAIRA

Durante los días 14 y 28 de noviembre, en el IES Alguadaira celebraremos unas Jornadas Sociales. A lo largo de estas dos semanas nuestro centro de impregnará de actividades todas ellas con diversas temáticas, pero siempre con un fin social.

Los departamentos han colaborado proponiendo temas tan interesantes como testimonios de personas sin hogar, personas objeto de trasplantes de órganos, Escolares sin Fronteras, presentación del libro "Cartas en el Olvido", relacionado con el pueblo Saharaui... . Sin olvidarnos de introducir la mejora de la competencia comunicativa en este proyecto, organizamos actividades tan interesantes como:
-       - En 1º ESO, se va a trabajar el texto narrativo y el texto argumentativo, a través de la noticia y de los artículos de opinión, respectivamente. Dichos textos tendrán como eje vertebral diversos aspectos sociales que serán analizados y debatidos; con el fin de que el alumnado sea capaz de crear, después, por él mismo, ejemplos donde también estén presentes esas problemáticas sociales.
-    - En 2º ESO, se reescribirán cuentos tradicionales, por parejas, cambiando los papeles de los personajes, para que, de forma coeducativa, se presenten desde otra perspectiva de género. Así, nos podremos encontrar con una Caperucita Roja o una Cenicienta en la piel de un chico o una Peter Pan femenina… Además se hará en 2ºE, por la compañera Mercedes, un concurso y los cuatro cuentos seleccionados serán los elegidos para que los alumnos nos los relaten en la Biblioteca, el último miércoles de noviembre, y así abrir el ciclo de otra ilusionante apuesta que tiene el departamento, el “Somos todo orejas”. De todos es sabido, la conexión de los valores sociales que los cuentos tradicionales transmiten.  Y, por último, puntualizamos que al tratarse del subgénero del cuento, no solo se va a tratar el texto narrativo, sino también, el descriptivo y el dialogado.
Por otro lado, Inés, en Refuerzo de Lengua, va a ocuparse de la entrevista. Los alumnos las realizarán a sus abuelos. Esta actividad nos permitirá ver la realidad social desde la perspectiva de nuestros mayores. Algo muy interesante, como seguro que comprobaremos.
-    - En 3º ESO, a un nivel más complicado que en 1º,  en cuanto  a la comprensión y expresión, de forma oral y escrita, de nuevo, crearemos noticias con relevancia social. Igualmente, se trabajarán canciones sociales que serán elegidas del dúo “Amistades peligrosas”, del grupo “La oreja de Van Gogh”, entre otros. También los alumnos construirán twits sociales. Con este tipo de manifestación textual se sienten muy cómodos, pues son cercanos a ellos y muy cotidianos. Así que esperamos buenísimos resultados.
-    - En 4ºESO, analizaremos canciones con fondo social, no solo para valorar el contenido, también los aspectos formales como los recursos literarios empleados, la estructura interna… Nuestro objetivo es llevar el comentario literario a una realidad más presente en su día a día, a través de la música.





Proyecto "Somos Todo Orejas"

¡Somos todo orejas! es un proyecto muy ilusionante del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Alguadaira que tiene como objetivo fundamental el desarrollo de la Competencia Comunicativa, tanto en su vertiente oral como escrita; y además, atendiendo igualmente  la expresión y  la comprensión lectora. Asimismo se potenciará la creación de textos orales y escritos por parte de los alumnos, partiendo de la reelaboración de otros presentados como modelos o confiando plenamente en su originalidad y creatividad.
La actividad tendrá como escenario la Biblioteca del centro  (y así contribuimos a la dinamización de esta).El  último miércoles de cada mes, a ser posible, durante el recreo, alumnos que previamente han trabajado en clase diversos tipos de textos: entrevistas, cuentos, microrrelatos, biografías… compartirán leyendo sus trabajos propios u otros de algún autor literario con el público asistente.
Al final de la lectura, se abrirá un coloquio donde se podrá preguntar, opinar, resaltar… sobre lo realizado.
En mente, también tenemos que este encuentro donde agudizamos especialmente el sentido del oído, se abra a cualquier miembro de la comunidad educativa que quiera participar. Desde aquí quedan todos invitados.

Se pregonará el día del ¡Somos todo orejas!, a través de un cartel que nos creará nuestro compañero de Plástica, Pedro, con el fin de anunciar la actividad, su lugar y fecha de realización. Además de carteles que colocaremos en lugares estratégicos del centro, para que nuestros alumnos no se queden sin poder participar en este atrevido evento.

miércoles, 9 de noviembre de 2016

I CERTAMEN DE CUENTOS TERRORÍFICOS EN EL CEIP BLAS INFANTE

El final del mes de octubre en nuestro centro siempre está marcado por la celebración de Halloween. Consideramos que, al ser un centro bilingüe debemos no sólo fomentar el uso de la lengua extranjera, sino también el conocimiento de aspectos culturales básicos. Tras la reflexión docente en cursos previos, se decide dotar a dicha efeméride de un carácter más pedagógico, complementado con actividades artísticas que ambientaran el colegio para estas fechas.

De esta forma, niños y niñas han leído sobre el origen y características reales de esta fiesta tan mediática en nuestros días, han ampliado su vocabulario en distintos idiomas y han participado en talleres temáticos con sus familiares, en una convivencia celebrada durante la tarde del pasado jueves 27 de octubre. La comunidad educativa considera que todas estas propuestas han sido muy exitosas.

Tras el bagaje del Proyecto de Competencia Comunicativa y teniendo en cuenta que el centro lo considera un eje vertebrador de su actividad, se han realizado también actividades especialmente vinculadas con éste. Así el alumnado de 6º de primaria, prepara un teatro en el área de Educación Física bilingüe, incluyendo en éste acrobacias. Se representó en tres sesiones durante la mañana, para que pudiera asistir el alumnado al completo, así como en dos sesiones de tarde, para que la comunidad educativa pudiera disfrutar del mismo.

Como actividad novedosa de este año y con mucha acogida por el alumnado, convocamos el I CERTAMEN DE CUENTOS TERRORÍFICOS, para los niños y niñas de segundo y tercer ciclo de primaria.  Los relatos participantes fueron de gran calidad, mostrando muchísimo interés por el concurso. La elección de la ganadora y los dos finalistas fue muy compleja. Finalmente, el resultado fue:


1º clasificado: Aránzazu Calderón de 6ºB con el relato “La niña del desván”.
2º clasificado: Iván Pérez de 6ºB con el relato “el juego de la Ouija”.
3º clasificado: Carmen Romero de 6ºA con el relato “El niño desaparecido”.



Queremos compartir con vosotros y vosotras el cuento ganador, es espeluznante. Esperamos que lo disfrutéis

LA NIÑA DEL DESVÁN

Un día de invierno una familia compuesta de tres hermanos, el padre y la madre,  vivían en una casa muy pequeña.  Ellos querían  una casa más grande para tener más espacio pero  no podían permitírselo. Una mañana el padre vio en el periódico una casa en un bosque que la vendían por muy poco dinero, decidieron comprarla. Cuando llegaron a la casa vieron que estaba rodeado de arbustos, matorrales y se dieron cuenta que en unos de los árboles había cuatro lápidas con sus nombres  y fechas. La familia se dio cuenta que murieron muy jóvenes  y todos en el mismo año y el mismo día.

Entraron y empezaron a arreglar la casa poco a poco. La noche y el día que habían fallecido las personas de las lápidas comenzó a llover muy fuerte, ellos estaban durmiendo. De madrugada, el padre escuchó un ruido, parecía venir de la parte de arriba, el padre se levantó de la cama, poco a poco iba subiendo las escaleras y el ruido se oía más fuerte hasta que llegó a una puerta. Parecía la puerta del desván, tiró de la cuerda y sacó la escalera. Al entrar dentro del desván comprobó que había alguien o algo detrás de un mueble. Cuando miró detrás del mueble y vio a una persona comiéndose a una rata se asustó y salió corriendo pero no le dio tiempo.

A la mañana siguiente, la familia buscaba al padre por todos los sitios, no lo encontraron. Por la noche cuando la familia se acostó, volvieron a oírse los ruidos, se levantaron y fueron subiendo al desván dónde salían esos ruidos, entraron y encontraron dos piernas y una cabeza colgada de cuerdas. Al acercarse a la cabeza vieron que que era del padre, se asustaron y se cerró la puerta  al intentar huir. De repente apareció una niña con la boca llena de sangre. En la mano izquierda llevaba el corazón del padre y en la derecha un cuchillo, la niña los apuñaló y los cortó a cachitos. Esta historia cuenta que la niña del desván era la hermana de los cuatro muertos que había en las lápidas.   

martes, 8 de noviembre de 2016

TERTULIAS DIALÓGICAS
Ya casi estamos empezamos las tertulias dialógicas.
En este caso, nos referimos al taller que se celebrará el martes 15 de noviembre a las 16:00 ,sobre Tertulias Literarias Dialógicas (TLD). Están todos invitados, familias, profesorado y alumnado.
Para el buen desarrollo de este taller, es importante que todas las personas que vamos a participar llevemos leído previamente el texto de la obra de Sófocles “Antígona” que encontraréis en el siguiente enlace: http://nevada.ual.es/fgriega/PDF/SOF-ANT-Tea.pdf

Habrá en texto impreso en conserjería, por si alguien quisiera una copia.
También es importante que sea este texto de Antígona y no otro pues, como muchos sabéis, la dinámica de la TLD así lo requiere, ya que para intervenir habrá que hacer referencia a la página y el párrafo donde se sitúa lo que se comente.
Os adelantamos además, que cada participante acudirá al taller habiendo señalado al menos un párrafo del texto para comentar. Los motivos de señalar esta párrafo pueden ser muy diversos: porque me/no me gusta lo que dice; porque no lo entiendo bien; porque me recuerda algo que me ha pasado; etc.
Muchas gracias por vuestra colaboración.
Nos vemos muy pronto!