Pueden desplazarse a 60 km por hora.
Van a morir a un lugar en concreto.
Es un animal aparentemente dócil.
MITOS
Existe la creencia de que poseen una gran memoria.
2. Posteriormente, se nos proporciona un texto, DIFERENTE A CADA GRUPO, para leer y tomar notas individualmente sobre el contenido del mismo.
EJEMPLO NOTAS TOMADAS
Su trompa actúa como un tubo de respiración y caja de resonancia.
Tiene una piel frágil y se la cuida con continuas duchas de barro para evitar infecciones.
Se ayuda de la presencia de los pájaros espulgabueyes para desparasitarse.
Posee unos colmillos de hasta 30 kg de peso y 3,5 metros de largo que los utiliza para arrancar raíces y escarbar en el suelo.
Es un animal pacífico, dócil y trabajador. Es utilizado para trabajar en tracciones de materiales pesados, sustituyendo a veces al camión.
3. En tercer lugar, nos agrupamos todos los unos, dos y tres, formando pequeños grupos, en los que cada uno explicará las notas del texto leído.
4. Seguidamente, volver al grupo original y volcar cada uno la información recibida en la salida anterior.
5. Finalmente, realizar entre todos una síntesis de la información recabada, en la que habrá que incluir una nota falsa.
EJEMPLO SÍNTESIS PREPARADA
Es un mamífero que crece durante todas las épocas de su vida. Su trompa tiene más de 400 músculos y se gira en cualquier sentido. Posee una motricidad fina que le permite utilizarla como un brazo prensor tanto para arrancar raíces como para su defensa , siendo capaz de levantar a un león .
Posee un olfato muy desarrollado, capaz de oler agua , comida y enemigos a varios kilómetros
Posee una inteligencia capaz de recordar todo lo sucedido en los últimos cinco años.
La hembra y el macho tienen características diferentes en cuanto a peso corporal y tamaño de sus colmillos:
-Macho tiene unos colmillos de hasta 6-7 metros de longitud y puede llegar a pesar 6 toneladas.
-Hembra tiene unos colmillos de hasta 6 metros de longitud y puede llegar a pesar 3 toneladas .
REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA
QUÉ SE TRABAJA :
Jerarquía y organización de ideas.
Intervienen las cuatro destrezas: expresión oral, expresión escrita, compresión oral y lectura .
Permite abordar diferentes temáticas y profundizar en ellas.
Práctica compleja que deberá abordarse en diferentes sesiones y preferiblemente con alumnos del tercer ciclo de Educacion Primaria.
Inclusiva y participativa.
Necesita organización previa: no hay cabida a la improvisación.
Activa los conocimientos previos de todos.
Trabajo de creatividad a la hora de introducir una mentira/gazapo en la exposición final.
Su duración en el tiempo implica planificarla y organizarla en varias sesiones. Cuidar en qué módulo paramos cada sesión.
PRÁCTICA 2
1. Se forman grupos de tres o cuatro alumnos. Se reparten textos con temática diferente por cada uno de los grupos.
-Pingüinos
-Iguanas
-Tiburones
-Hormigas
-Elefantes
-Delfines
2. Tras la lectura del texto en grupo, todos los componentes elaboran preguntas con respuestas simple, de cada una de los tramos del texto: exordio, desarrollo y epílogo.
Ejemplo de respuesta simple:
Si o NO
A)
B)
C)
3. A continuación, uno de los grupos elegidos, ej. tiburón, leerá y/o dictará al resto de los grupos las preguntas que han elaborado.
EJEMPLO
-Los tiburones tienen las aletas:
A) rígidas
B) flexibles
-Respiran por :
A) pulmones
B) branquias
C) piel
4. Seguidamente los componentes se repartirán el exordio, desarrollo y epílogo para realizar una exposición oral del mismo.
5. Una vez finalizada la exposición, comprobar que los oyentes han respondido adecuadamente las cuestiones lanzadas anteriormente. El grado de acierto marcará la claridad y calidad de la exposición oral.
Alfonso Israel Medina Pérez
